I.Пояснительная записка.

            Рабочая программа по русскому языку составлена на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы по русскому язык (Русский язык. Рабочие программыМ.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского и др. (М.: Просвещение, 2016).Учебник: Русский язык 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский – М.: Просвещение - 2019.

              Программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «Чукальская ООШ» и учебному плану МБОУ «Чукальская ООШ» на 2021-2022 учебный год.

Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем авторской программы, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.

            Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю, на 102 учебных часа в год.

II.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Предметные результаты.

Обучающийся научится:

- понимать содержание прочитанных научно-популярных, публицистических, художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана (в устной и письменной форме);

- понимать роль языка в жизни человека, общества, государства; приобщаться через изучение русского языка к ценностям национальной и мировой культуры;

- свободно общаться в различных формах и на разные темы;свободно использовать словарный запас;

- составлять тексты по различным темам по изученной проблематике, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся.

 Обучающийся получит возможность научиться:

-излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения;

-анализировать и характеризовать тексты изученных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры;

-определять изученные жанры, основные экстралингвистические и лингвистические особенности научных, публицистических, официально-деловых текстов, текстов разговорного характера и художественной литературы;

-соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;

-применять синтаксические знания и умения в практике правописания;

-соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);

-планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

Метапредметные результаты.

Обучающийся научится:

-адекватно понимать коммуникативные установки, темы текста, основной мысли устного и письменного сообщения, главной и избыточной информации;

-владеть просмотровым, ознакомительным, изучающим чтением текстов стилей и жанров

-извлекать информацию из учебника и учебных пособий, компакт-дисков учебного назначения, ресурсов Интернета; пользоваться учебными словарями, толковым, фразеологическим и другими лингвистическими словарями, в том числе на электронных носителях;

-определять цели учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты;

-создавать устные и письменные тексты изученных типов, стилей речи и жанров с учётом ситуации общения;

-правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (последовательность, связность, соответствие теме и др.); выражать своё отношение к прочитанному, услышанному, увиденному;

-находить и извлекать информацию в различном контексте;

-объяснять и описывать явления на основе полученной информации;

-анализировать и интегрировать полученную информацию;

-формулировать проблему, интерпретировать и оценивать ее;

-делать выводы, строить прогнозы, предлагать пути решения.

Обучающийся получит возможность научиться

-использовать родной язык как средства получения знаний по другим учебным предметам;

-осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

-применять приобретённые знания, умения и навыки в повседневной жизни;

-записывать, фиксировать информацию о русском языке с помощью инструментов ИКТ;

-создавать и преобразовывать схемы для решения учебных задач;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.

Личностные результаты.

У обучающегося будут сформированы:  

- способность понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа,

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение к родному языку, гордость за него;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевому самосовершенствованию; 

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- формулировать и объяснять собственную позицию в конкретных ситуациях общественной жизни на основе полученных знаний с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей, прав и обязанностей гражданина.

Обучающийся получит возможность сформировать:

- компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

- адекватную позитивную самооценку и Я-концепции;

- готовность к самообразованию и самовоспитанию;

- эмпатию как осознанное понимание и сопереживание чувствам других, выражающееся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;

- выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению.

III. Содержание курса «Русский язык» в 9 классе.

Международное значение русского языка. (1ч.)

Повторение изученного в 5-8 классах. (8 ч.)

Устная и письменная речь. Монолог, диалог. Стили речи. Простое предложение и его грамматическая основа. Предложение с обособленными членами. Обращения, вводные слова и вставные конструкции.

РР. Устное сообщение. Написание письма. Изложение с продолжением.

КР. Контрольный диктантпо теме «Повторение пройденного в 5-8 классах».

Сложное предложение. Культура речи. (6 ч.)

Понятие о сложном предложении. Сложные и бессоюзные предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.

РР. Анализ интонационного рисунка предложения. Прямая речь. Диалог. Сочинение.

Сложносочиненные предложения. (10 ч.)

Понятие о сложносочиненном предложении.Смысловые отношения в сложносочиненном предложении. Сложносочиненное предложение с разделительными союзами. Сложносочиненное предложение с соединительными союзами. Сложносочиненное предложение с противительными союзами. Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение.

РР. Устное сочинение на заданную тему. Комплексный анализ текста.

КР. Контрольный диктант по теме «Сложносочиненные предложения»

Сложноподчиненные предложения. (9 ч.)

Понятие о сложноподчиненном предложении. Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Различия подчинительных союзов и союзных слов. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений.

РР. Редактирование текста. Подробный пересказ текста. Отзыв о картине.

Основные группы сложноподчиненных предложений.(27 ч.)

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия. Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения. Повторение.

РР. Сжатый пересказ текста. Диалог. Комплексный анализ текста. Сочинение на основе картины. Сочинение-рассуждение. Связный текст по данному началу.

КР. Контрольный диктант по теме «Основные группы сложноподчиненных предложений».

КР. Контрольное тестирование по теме «Сложноподчиненные предложения»

Бессоюзные сложные предложения. (13 ч.)

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение.

РР. Подробное изложение. Сочинение по картине (рассказ или отзыв).

КР. Контрольное тестирование по теме «Бессоюзное сложное предложение».

Сложные предложения с различными видами связи. (12 ч.)

Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с различными видами связи. Публичная речь. Повторение.

РР. Комплексный анализ текста. Подробное изложение. Публичное выступление. Р/Р Культура речи. Орфоэпическая норма, лексические нормы. Выразительные средства современного русского языка. Цитаты. Способы цитирования. Знаки препинания при цитировании.

КР. Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с различными видами связи».

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах. (15 ч.)

Фонетика и графика. Лексикология (лексика) и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Синтаксис. Орфография. Пунктуация. Повествование, описание, рассуждение. Стили речи.

РР. Комплексный анализ текста. Сжатое изложение. РР. Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания. Средства связи частей текста.

КР. Итоговая работа в формате ОГЭ.

Тематическое планирование